国家艺术理事会扩大艺术教育计划至所有学前班 艺术团体增加课程助力2027年目标
新加坡：国家艺术理事会（NAC）计划到2027年将其艺术教育计划（AEP）扩展至所有学前教育机构。
目前AEP已覆盖500多所政府资助的学前教育机构。
该计划提供约1400个由300名艺术家和艺术团体主导的项目，并得到约2000名注册艺术教育工作者支持。
新冠疫情结束后，部分参与AEP的艺术团体服务需求量增长了两倍。
艺术团体与学校合作成立于1997年的表演艺术公司Sri Warisan是需求激增的团体之一，他们通过AEP向学龄前儿童传授哇扬皮影戏。
该团体使用特制的轻量级皮影道具，这些道具边缘更圆润、色彩更丰富，旨在吸引儿童并降低艺术形式的接触门槛。
董事经理Adel Ahmad表示，他们的哇扬教学法能让儿童从艺术形式中学习文化价值观。
他指出AEP对保护马来传统文化具有重要意义。
教育工作者也强调了实践学习对儿童的价值。
"这能促进课外学习，让孩子们获得突破常规的知识，"聘请Sri Warisan授课的Happy Town托儿中心经理Suriani Ahmad Bakri女士表示。
该公司合作机构从2019年疫情前的10所学前机构，增至今年1-8月预约的38所。
但Adel先生表示，这导致专业艺术教育者的招募变得困难。
除将全职员工增至13人外，他还聘用了30名兼职人员，其中22人曾是艺术团学生成员，其余8人是现有导师推荐的音乐人或舞蹈教练。
他补充说，Sri Warisan还计划在AEP框架内增加区域舞蹈等课程。
另一家AEP合作机构Muse Arts同样致力于儿童早期艺术启蒙。
创始人Jacintha Tan表示，自2022年以来业务量增长约20%，舞蹈、音乐和音乐剧课程数量翻倍。
她指出课程设计会结合"父母是我的超级英雄"等校园主题。
该机构还为需要音乐、舞蹈或戏剧教学支持的教师提供工作坊。
Tan女士强调学前教育工作者需接受至少三个月早教培训，以确保课堂教学管理能力。
教育者培训随着AEP覆盖面扩大，NAC表示正着力提升艺术家主导课程的质量。
包括通过与早教专家合作提升艺术教育工作者的教学技能。
NAC艺术生态系统组教育与人资发展主任May Tan女士指出，艺术家作为教育者发挥着关键作用。
"艺术教育者...对培养批判性思维、创造力和社会情感学习等生活技能至关重要。"
新加坡艺术大学副校长郭建文教授表示，艺术教育正在持续发展。
他指出越来越多年轻人接触艺术，这可能最终促使他们成为艺术家或教育者。
"初次体验会激发好奇心，并期待后续经历，"郭教授说，"这种早期熏陶将帮助学生建立终身艺术鉴赏力和表达能力。"
2023年NAC艺术人口调查显示，早期接触艺术的人群往往终身保持参与。
Tan女士表示："当更多人参与艺术时，他们就能认识艺术价值，欣赏本土艺术，从而...推动生态系统发展，为艺术家创作创造更大需求。"
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